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五年级科学下册第一单元沉和浮1物体在水中是沉还是浮教案教科版.docx

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五年级科学下册第一单元沉和浮1物体在水中是沉还是浮教案教科版.docx

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五年级科学下册第一单元沉和浮1物体在水中是沉还是浮教案教科版.docx文本预览:物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念 1.物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。 2.同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 过程与方法 1.对物体沉浮做出预测,用实验验证,做好记录。 2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感态度价值观 认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验:水槽 1个,大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一:水槽 1个,物体 7种(小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮),实验记录表。 小组实验二:水槽,萝卜,橡皮(与实验一共用),小刀 1把,回形针 10枚,木块 3块,实验记录表。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮: 1.谈话:物体在水中是沉还是浮?哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢? 2.把砖块和木块分别轻轻放入水里,观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程:把水槽放在展示台上。出示砖块,轻轻从水面放入水中,观察它的下沉过程。(板书:沉)再出示木块,同样轻轻从水面放入水中,观察它的沉浮情况。(板书:浮) 3.把塑料块轻轻放入水里,观察它在水中是沉还是浮。 操作过程:先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中,观察它的沉浮情况。(板书:浮) 1 二、观察更多物体在水中的沉浮: 1.教师从小袋子中取出 7种物体,分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2.以小石块为例,讨论完成教材第 2面表格的前面 2行“预测”“理由”的填写,并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3.学生独立完成其他物体的“预测”“理由”这2行表格的填写。 4.小组领实验器材,分工合作,进行实验观察,完成实验记录表。 5.组织交流:把我们的预测与实验结果相比较,预测正确的有哪些?预测不正确的有哪些? 整理自己的预测理由,想一想物体的沉浮可能与什么因素有关。 6.按教材第2面的卡通人物对白,试试身边其他小物体的沉浮,对影响沉浮的因素做进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮: 1.小组整理实验材料,留下水槽、萝卜、

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