五年级科学上册第四单元运动和力7运动与设计教案教科版.doc

数学苏教版五年级下册-折线统计图第3课时蒜叶的生长.doc

5842
0


小学森林防火教案.doc

8216
0


精选中班音乐教案三篇.doc

2105
0


语文园地四教案15篇.doc

5067
0


内蒙古赤峰二中高中数学-3.1.3二倍角的正弦、余弦和正切公式教案-新人教B版必修4.doc

2335
0


六年级英语上册-Unit-7-Lesson-13（2）教案-闽教版.doc

3564
0


六年级科学下册第四单元环境和我们7考察家乡的自然水域教案教科版.docx

7507
0


六年级科学下册第二单元物质的变化7控制铁生锈的速度教案教科版.docx

5294
0

五年级科学上册第四单元运动和力7运动与设计教案教科版.doc文本预览:7.运动与设计 【教学目标】 科学概念： 摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。 过程与方法： 应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。 情感、态度、价值观： 意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。 【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。 【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。 【教学准备】有关图片，儿童车实物 【教学过程】 一、导入 1.出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？ 2.引导语：看来有些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的，什么时候又是有害的呢？ 3.引导语：因此当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。 4.揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？板书：运动与设计 二、这样的设计是为了什么？ 1.学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。 2.教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。 3.追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？ （1）增加接触面的粗糙程度； （2）把滑动摩擦改为滚动摩擦 1 4.学生讨论交流。 三、寻找自行车上的好设计 1.引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。 2.出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？ 3.学生探究。 4.提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？ （1）刹车：增加压力 （2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度 （3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承 5.整理信息、交流汇报。 2

【五年级科学上册第四单元运动和力7运动与设计教案教科版.doc】 相关推荐: