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五年级上册数学教案-3.1-倍数与因数-北师大版.doc

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五年级上册数学教案-3.1-倍数与因数-北师大版.doc

4729 0 上传时间:2022-04-09 23:57 4页 62.04KB 举报
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五年级上册数学教案-3.1-倍数与因数-北师大版.doc文本预览:第 1课时 倍数与因数 课时目标导航 一、教学内容 倍数与因数。(教材第 31页) 二、教学目标 1.结合具体情境,联系乘法认识倍数和因数。 2.探索判断一个数的倍数的方法。能在 1~100的自然数中,找出 10以内某个自然数的所有倍数。 三、重点难点 重点:结合具体情境,认识倍数和因数。 难点:理解倍数和因数的含义,掌握找一个数的倍数的方法。 教学过程 一、复习引入 师:前面我们已经学过乘法和除法,让我们一起来回顾一下,填一填,算一算。(课件出示下列题目) 30× =60 42÷ =21 ×4=360 ÷4=40 35×5= 77÷11= 37÷14= 22÷7= 二、学习新课 1.理解倍数与因数的意义。 师:运动会上两个班同学分别排出下面两种队形,算一算两班各有多少人。(课件出示教材第 31页“点子”主题图) 引导学生列出两个乘法算式: 9×4=36(人) 5×7=35(人) (1)认识倍数与因数。 师:说一说在算式中每个数字的名称以及所表达的意义。(学生小组讨论) 师:在乘法 9×4=36中,9和 4是什么数?36是什么数?它们之间有怎样的关系?(指名学生回答) 教师引导学生明确:9和 4是乘数,36是积,关系:乘数×乘数=积。 教师指出:由于解决问题的需要,当我们探讨乘法算式各部分之间的关系时,可以说36是 4和 9的倍数,4和 9是 36的因数。(板书) (2)倍数与因数的关系。 师:根据 5×7=35,你能说出哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数吗?(35是 5和 7的倍数,5和 7是 35的因数) 教师强调:倍数与因数是相互依存的。(板书) 师:根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数。 课件出示:25×3=75 20×5=100 指名学生进行回答。 师:根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系?(学生小组讨论,教师指名代表回答) 师:在研究倍数和因数时有没有什么限制?(小组讨论,派代表发言) 教师总结:0是一个特殊的自然数,0乘任何数都等于 0,0是任何一个非零自然数的倍数,非零自然数都是 0的因数。因此在研究倍数和因数时,所说的自然数为不是零的自然数。 (3)练一练。 让学生同桌间互相写算式,再说一说哪个数是哪个数

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