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初中体育教学反思15篇.doc

9018 0 上传时间:2022-04-12 16:47 51页 77.50KB 举报
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初中体育教学反思15篇.doc文本预览:初中体育教学反思 15篇 初中体育教学反思 1 因为走和跑都是非常枯燥的教学内容,为完成教学任务,为了引导和提高学生学习兴趣,在教学中通过多种变化形式来提高学生学习兴趣,在整堂课中学生表现都比较活跃,积极性较高,大部分学生能较正确的掌握走跑动作,能完成本课的教学任务,从课堂的情景设置,环节衔接及教学组织来看,是有进步的一堂课,本课不足之处是学生较活跃,学生的注意力不过集中,另一个就是备学生不足,没有全面充分了解学生,今后我将在纪律上,组织上,学生上下功夫,争取更上一层楼。 我采用的是鼓励的方法,叫学生大胆的去尝试,有走到跑,慢慢的尝到成功的喜悦,通过我与学生的双人示范,学生的兴致很高,自信心很强,大家都能异口同声的答应老师能顺利的完成任务。时刻提醒他们注意两人之间的配合,在练习走跑交替的时候,注意安全,注意保护自己。 初中体育教学反思 2 体育集体备课应注意的几点 1、集体备课不等于轮流备课。集体备课强调的是集体参与,共同研讨,决不能把它理解成为备课组成员间的轮流备课或分工备课。如果备课组成员采用“值日”式的轮流备课或协作式的分工备课,这完全是一种不负责任的投机取巧,其效果与个人备课相比,只会差不会好。 2、集体备课不等于统一教学案。集体备课要求在教学思想、重难点处理、教法学法选择、环节设置、练习设计等方面做到基本统一,但这并不意味着从备课形式到教学案内容都高度一致。集体备课既要强调共同研讨,统一认识,又要留有发挥的空间,由于各班的学生程度不同、教师的教学风格差异,教师要自由发挥突出个性特色。如果同组教师都抱着统一的教学案走进教室去照本宣科,则是对集体备课的歪曲。 3、集体备课不等于个人不备课。集体备课旨在克服个人备课的惰性、片面性和随意性,同组每一位教师都应该积极参与,相互探讨,贡献才智,共享资源。集体备课不应缺乏“个人钻研”。试想,如果没有个人的钻研,那又拿什么去交流、去启发、去争论、去碰撞?如果设立主讲人,其他教师不准备、不钻研,也就没有观点、没有见解和看法,集体备课中只能当“看客”和“听众”,这能算是集体备课吗?如果事先都没有进行钻研准备,只是临时讨论,那效果之差更是可想而知,也不利于教师提高教育教学(此文来自)此文转自业务水平。以上仅是我在集体备课

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